参考答案及解析

1.【答案】A。格正讲师解析：概念学习是掌握同类事物共同的关键特征和本质属性，能对对同类刺激进行分类。通过菊花、桃花这一类事物中归纳出"花"这一类事物的定义，再根据"花"的不同特征进行分类。

2.【答案】A。格正讲师解析：概念是同类事物的共同关键特征或本质特征，是区分事物的关键。概念学习的实质就是掌握同类事物的共同关键特征。

3.【答案】B。格正讲师解析：研究表明，初二年级是学生品德发展的关键期。

4.【答案】B。格正讲师解析：变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。

5.【答案】D。格正讲师解析：有意义学习指的是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的实质性联系。

6.【答案】A。格正讲师解析：概念学习即掌握同类事物的共同的本质属性。

7.【答案】A。格正讲师解析：皮亚杰提出了儿童认知发展的四个阶段理论，同时在道德发展的研究中，他也认为儿童的道德判断力的发展，会与其认知发展的水平有着密切的联系，不同的认知水平，也决定或影响着儿童的道德判断力。

8.【答案】BCD。格正讲师解析：教学实际中问题解决能力的培养：1.提高学生知识储备的数量与质量，2.教授与训练解决问题的方法与策略，3.提供多种练习的机会，4.培养思考问题的习惯。

9.【答案】×。格正讲师解析：定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。

10.【答案】√。格正讲师解析：根据桑代克的试误说中的效果律学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。练习者在练习中要对其练习的结果及时得到正确或错误的反馈，这种反馈对其后面的行为起到强化的作用。