言语内容的测查在公职类考试中占据着重要的位置，近年来，随着国家大政方针的影响，言语的题目也在不断调整并呈增多的趋势。言语理解与表达，主要考查考生对于言语理解和词语辨析的能力。而在其中，片段阅读部分有着很高的性价比。今天，我们就一起来深入认识一下关于片段阅读中主旨观点题型。

主旨观点题往往考查的是作者对于文段的中心思想以及作者所含的意图倾向是什么的问题，而作者的主旨表达藏于其所设计的文段脉络之下，因此，重点还是得落脚在作者的行文布局上。现在，我们以行文中的因果文段为例来谈谈。

因果文段，顾名思义。在文段布局中作者往往会以一些因果总结词去表达作者观点或者就因果之间的关系说明分析。常见的文段脉络会有以下几种：

①分析阐述+得出结论

②分析阐述+说明事实

按照因果的结构，文段的重点一般就落脚在得出的结论上或者题干事实想说明的原因上。下面，我们就以一道题目来看一下：

【例题】

传统的史学研究，由于其对象大都是“不能说话的”档案和文献资料，因而在研究过程中，它们只是扮演“法官”角色的研究者们审判的“被告”，而这个被告在法庭上没有任何为自己辩护的权利。所以，不同的“法官”由于其使用的审判规则不一样，尽管这个规则非常科学和准确，造成对相同问题的研究结果却大相径庭。

这段文字所表达的主要意思是：

A.运用同样的档案和文献资料进行史学研究却可能得出不一样的结果

B.运用档案和文献资料进行史学研究应当谨慎，而不能武断

C.研究历史还应注重运用“能说话的”史料

D.应当制定统一的规则来规范对档案和文献资料的研究

答案A。【解析】：题目问的是文段主要表达的意思。分析题干内容，文段主要围绕着史学研究展开论述，首先就说了史学研究的对象是“不能说话”的档案和文献资料，接着又说在研究过程中它们所扮演的角色是“被告”，同时在法庭上没有任何为自己辩护的权利;最后，通过一个总结词“所以”，谈了研究者们因为使用的规则不一样，所造成的研究结果也会不一样。整个题干的脉络很清晰，总的就两个部分，前面部分分析了史学研究对象的两个特点即“不能说话和不能为自己辩护”，所以，在此的基础上得到后面的结论即研究者利用规则不一样造成的结果也就会不一样。看选项：

A说运用同样的档案和文献资料进行史学研究可能会得到不一样的结果，符合作者所表达的意思，保留。

B说的是在史学研究中运用文献资料应当谨慎。重点在谈及谨慎的问题，相应题干中应该存在不谨慎的情况，或者运用这种研究会得到不好的情况。对应题干只说得到的结果是大相径庭的，客观强调不同而已，并非不好。所以B选项不选。

C说的是研究历史应该注重运用“能说话的”史料。应该注重“能说话”的史料，所以该选项想表达的其实就是“不能说话”的史料不好。同样的道理，题干表达的意思只是结果不同，但是到底好还是不好，是不知道的，因此，C也不符合。

D说的是制定统一的规则来规范对档案和文献资料的研究，该选项同样想表达的意思是不统一的规则所带来的研究结果是不好的，题干中有提及到规则不统一，但是其表达的意思是因为运用的规则不一样所以带来的结果是不同的，并不代表规则本身就是不统一的;同时，带来的结果不同同样的道理并不代表就不好，题干未提及好与不好。综合，该选项也不选。

综上述，在解题的过程中，虽然有一些基本的明显的脉络去把握，但是重点核心我们还是得落脚在题干的句间关系分析上，去理解作者真正要表达的意思，同时注意选项的各种陷阱。