在申论学习当中，“写作”是让许多考生比较头疼的一个问题。备考耗时长，见效慢，让考生们“望而却步”，不愿意花时间在作文上，久而久之形成恶性循环，导致申论成绩很难提分。这时就需要一些申论写作的技巧方法，帮助考生更快速地掌握申论写作的精髓。因此，格正教育老师在本文中将从“事实论证”这一角度着手，谈谈申论写作中如何“举好例子”，让文章更丰富。

思考一：例子的来源

首先，材料中的案例可以适当借鉴，但不可大段抄袭材料，可进行适度的改编，采用一些如缩写、扩写、前后顺序颠倒等方法。其次，考生要想在考试中脱颖而出，还需要添加一些材料外的素材，体现新颖性，这有赖于考生在平日的素材积累，希望各位考生不要放松日常的学习。

思考二：例子的书写

在文章中呈现的例子，可以分为以下三种情况：

1.单个案例详述

如果考生打算只呈现单个案例，可以把例子描述得详实丰富一些，按照“主体+处境+做法+结果+启示”的思路展开，例如：

将生命的温度注入百姓心中，以百姓之心为己心(分论点)。北宋名相范仲淹(主体)，出身贫苦(处境)。入仕从政后，关心百姓疾苦，三次被贬，他都泰然处之，安民济物，曾冒着杀身之祸开仓赈粮，带领淮南百姓度过难关，也曾力推新政，兴利除弊(做法)。范仲淹的为官之路可谓坎坷，但以天下为己任的情怀，不仅为老百姓谋得了桩桩件件的福利，也为后世留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的传颂之词(结果)。由此可见，心系百姓，达济天下，才是为官之德;体恤民生多艰，才能赢得生前身后名(启示)。

2.两个案例对比

如果打算呈现两个案例，可以选取一些比较有代表的例子，将例子进行正反对比、古今对比或者中外对比，以此让案例描述更生动。这种情况下，可以按照“主体+做法+启示”这种思路展开，例如：

将生命的温度注入百姓心中，以百姓之心为己心(分论点)。古有名相范仲淹(主体1)，出身贫苦，入仕从政后，关心百姓疾苦，三次被贬，他都泰然处之，安民济物，曾冒着杀身之祸开仓赈粮，带领淮南百姓度过难关，也曾力推新政，兴利除弊(做法1)。今有人民公仆廖俊波(主体2)，几十年如一日，想方设法为老百姓谋福利，俯首甘为“樵夫”，最终因公殉职，成为新时代党员干部们的学习标杆(做法2)。古往今来，正是这些人民公仆感同身受老百姓的冷暖安稳，才能时刻将老百姓的件件小事当成国家大事来对待，才赢得了生前身后名(启示)。

3.多个案例排比

如果打算呈现三个及以上案例，这种情况下需要适当缩减每个例子的字数，可尝试用排比的形式呈现出现，防止例子过于散乱。例如：

将生命的温度注入百姓心中，以百姓心为己心(分论点)。回顾青史斑斑，名垂千古者无一不心系天下苍生疾苦，楚有屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲壮史诗(案例1);唐有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀(案例2);宋有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的为政之德(案例3);明有名臣于谦“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”的家国思想(案例4);清有奇士郑板桥“衙斋卧听萧萧竹，疑似民间疾苦声”，暗喻民间疾苦(案例5)。唯有感同身受老百姓的冷暖安稳，才能时刻将老百姓的件件小事当成国家大事来对待。

例子的呈现是在申论写作中不可避免的一部分，格正教育老师希望各位考生勤于思考，尽力把案例呈现地更加丰富多样、精彩绚丽，与此同时也不要松懈日常的积累，日积月累的努力一定能够帮助各位考生提升写作水平!