参考答案及解析

1.【答案】D。格正讲师解析：创造性的理解是最高水平的理解。

2.【答案】D。格正讲师解析：过度识记是指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。实验证明，过度学习达到50%，即学习熟练程度达到150%时，学习的效果最好。

3.【答案】D。格正讲师解析：分化是指对不同的刺激做出不同的反应。

4.【答案】B。格正讲师解析：有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。

5.【答案】C。格正讲师解析：小陈为了获得奖学金，与近期目标相联系，并且由对学习的直接兴趣、对学习活动的直接结果的追求所引起的，属于直接动机，综合应该是直接的近景性动机。

6.【答案】D。格正讲师解析：动机强度与学习效果之间是倒U型关系。

7.【答案】C。格正讲师解析：实施启发式教学的关键在于创设问题情境。

8.【答案】ABD。格正讲师解析：学生认识的特殊性表现在以下几方面：

(1)间接性，主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介间接的认识世界;

(2)引导性，需要在富有知识的教师的引导下进行认识，而不能独立完成;

(3)简捷性，走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。

9.【答案】×。格正讲师解析：在问题解决的过程中，对于不同任务难度来说，最佳的动机水平是不同的。动机并非越强越好。

10.【答案】√。格正讲师解析：学习动机的结构包括两个基本成分，分别是学习需要和学习诱因。

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