行测当中数量关系，作为难点，也是区别考生分数的一大利器，自然是考试当中的重中之重，但是由于时间短，难度高，总是让大家望而却步，像一块儿难啃的骨头般弃而不甘，食之又难以下口。格正教育专家在此推荐大家使用整除法。

整除考法第一种：文字体现整除(较易识别)

题型特征：题目出现整除、每、平均、倍数等字眼。

评析：此类问题较为简单，一般只要在平时做题注意起来，培养对于此类文字的敏感性就行。

【例1】某公司针对A、B、C三种岗位招聘了35人，其中只能胜任B岗位的人数等于只能胜任C岗位人数的2倍，而只能胜任A岗位的人数比能够兼职别岗位的人多1人，在只能胜任一个岗位的人群中，有一半不能胜任A岗位，则招聘的35人中能兼职别岗位的有( )。

A.10人 B.11人 C.12人 D.13人

【答案】B.格正解析：题目中出现了2倍，一半等字眼，考虑利用整除。假设只能胜任C岗位的人为x，则只能胜任B岗位的人数为2x，依据题意，只能胜任A岗位的人数为3x，则能够兼职的人数为3x-1，所求为3x-1，指的就是结果加1能够被3整除，只有B满足。

整除考法第二种：数字体现整除(中等识别)

题型特征：题目出现分数、比例、小数，百分数等。

评析：此类问题有一定的难度，需要克服利用比例、方程法解题的固有思维，寻找核心等量关系，并转换为关于所有量的整除特征判断上。

【例2】甲、乙两车速度之比为4:5，甲车从B地开往A地，行驶了96km时，乙车从A地出发开往B地，一段时间后两车相遇，相遇点到B地的距离为AB全程的4/7，则AB两地间的距离是( )km。

A.352 B.420 C.480 D.540

【答案】B.格正解析：相遇点到到B地的距离为AB全程的4/7，说明全程的距离能够被7整除。满足要求的只有B选项。

整除考法第三种：计算体现整除(较难识别)

题型特征：计算问题或者利用间接法列方程解决的问题。

评析：此类问题需要一直保持足够的敏感度，对于出现有任何的类似于3x，5x-1等关系式能够想到整除。

【例3】一天小红问爷爷的年龄，爷爷说：我若是你现在这么大，你还要37年才出生呢;你若是我现在这么大，我已经是131岁的老寿星了，则爷爷现在几岁?

A.74 B.75 C.76 D.77

【答案】B.格正解析：假设小红今年x，则当爷爷为x时，小红为-37，则两人的年龄差为x+37，所以现在爷爷的年龄为2x+37，为奇数，将答案中的B带入题目去验证，与接下来的条件完全符合，选择B。

格正教育专家认为，虽然此类题目确实有一定的难度，但只要广大考生能够把握住正确的解题原则与方法，这部分的分数还是能够如探囊取物般拿到的。