1.【答案】A。格正解析：新课程倡导的教学观是从只重结果转换到既重结果又重过程。

2.【答案】A。格正解析：我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升与直线式编写两种基本方式。(1)直线式教科书结构，就是指把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中，使各种知识在内容上均不重复的编排形式。(2)螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。据此可知，题干是直线式课程的定义，故选择A选项。

3.【答案】B。格正解析：教师应该成为课程的建设者和开发者，要有强烈的课程意识和参与意识，要提高参与课程建设的能力，还要锻炼并形成开发新课程的能力和课程评价的能力。

4.【答案】B。格正解析：教育改革的核心是课程改革。

5.【答案】A。格正解析：《纲要》指出，“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价的基础”。因此，面对新教材，教师首先要先研究所教学科的课程标准;其次，要研究教材，教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。因此选ABC。

6.【答案】D。格正解析：我国义务教育的课程计划应当具备强制性、普遍性、基础性的特征。

7.【答案】C。格正解析：(1)按照不同学科特点，体现科学性和思想性;(2)强调内容的基础性;(3)在保证科学性的前提下，注重适用性。

8.【答案】D。格正解析：杜威提出新三中心，儿童中心、经验中心和活动中心。杜威是倡导活动课程的教育家。

9.【答案】D。格正解析：多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把他设想的后现代课程标准概括为“4R”，即丰富性、循环性、关联性和严密性。

10.【答案】A。格正解析：斯宾塞《教育论》中的课程论观点，指出科学知识最有价值。第一次明确提出德育、智育、体育的概念。