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2019河南特岗教师考生回忆版试题(答案)

来源:作者: 发布时间:2019-08-12

2019年河南特岗教师笔试已结束,根据考生回忆版试题,整理出以下参考答案,仅供参考:

一、单选:

1.【答案】D。解析:全国教育大会是党中央在中国特色社会主义进入新时代召开的第一次全国性教育会议,在我国教育发展史上具有划时代和里程碑意义。陈宝生强调,要从8个方面深入学习领会、全面准确把握总书记重要讲话和大会精神。一是大会总结凝练了一个重大理论成果,即习近平总书记关于教育的重要论述。其主要内容是“九个坚持”;二是大会深刻阐述了一个基本战略,即教育是国之大计、党之大计,必须优先发展;三是大会讲清了一个历史事实,即教育取得了历史性成就,要坚定教育自信;四是大会鲜明提出了一个总体要求,即教育要凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民;五是大会系统回答了一个首要问题,即培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;六是大会明确部署了一项重点任务,即加强教师队伍建设;七是大会提出必须完成的一项改革硬任务,即坚决破除制约教育事业发展的顽瘴痼疾;八是大会突出强调了一个根本保证,即加强党对教育工作的全面领导。

【难度系数】★

【知识点】时政

2.【答案】C。解析:《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念:更加注重以德为先,更加注重全面发展,更加注重面向人人,更加注重终身学习,更加注重因材施教,更加注重知行合一,更加注重融合发展,更加注重共建共享。明确了推进教育现代化的基本原则:坚持党的领导、坚持中国特色、坚持优先发展、坚持服务人民、坚持改革创新、坚持依法治教、坚持统筹推进。

【难度系数】★

【知识点】时政

3.【答案】A。义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来。《意见》中提出坚持“五育”并举,全面发展素质教育:突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育。

【难度系数】★

【知识点】时政

4.【答案】C。方向性原则是指教师职业道德评价要体现社会主义的性质,坚持社会主义方向,有利于广大教师提高社会主义的思想觉悟和道德水平。社会主义方向性是我们开展教师职业道德评价的最根本的指导思想和工作原则。

【难度系数】★

【知识点】教师职业道德

5.【答案】B。学生作为社会权利主体,青少年享有受教育权、人身权、财产权。所以教师在不违背法律的情况下可以对违纪学生进行惩戒,但不能侵害学生的权利。

【难度系数】★

【知识点】教育学-教师与学生-学生-学生权利

【答案】B

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第二十五条【专门教育】对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生,学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的,可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。

《中华人民共和国义务教育法》第二十条【未成年犯的义务教育】县级以上地方人民政府根据需要,为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

【知识点来源】教育法律法规-《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》

7.【答案】A

【解析】教师劳动的连续性和广延性 :1.教师劳动的连续性:连续性是指时间的连续性。教师要不断了解学生的过去与现状,预测学生的发展与未来,检验教育教学效果,获取教育教学反馈信息,准备新一轮的教育教学活动。2.教师劳动的广延性:广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所,课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。题干中描述教师劳动空间的多样,所以体现的是广延性。

【知识点来源】学生与教师-教师-教师劳动特点-教师劳动的连续性与广延性

8、【答案】A

【解析】A翻转课堂教学模式是指学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师、学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。题干中描述课前自学,上课过程中交流讨论,体现的是翻转课堂的运用,故选A。C选项瓦•根舍因的范例教学法是教师通过对教材中的典型事例进行分析,使学生掌握科学知识和科学方法的一种教学方法。所谓范例,是指教材中那些隐含着本质因素、根本因素、基本因素的典型事例。 D斯金纳程序教学要使教学或者训练获得成功的关键,就是要很精确地分析强化效果,并设计操纵这个过程的技术——建立一个特定的强化列联。也就是根据学习的目标,在促进学习时,不断地给予强化,促使学习者向着学习目标迈进。B选项视频教学

【知识点来源】教育学-教学-教育学方法-我国常用教学方法

9,【答案】A

【解析】根据学科固有的属性,分为学科课程和经验课程,学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科的课程。经验课程又叫做活动课程是从学生的兴趣和需要出发,以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。题干中描述研学旅行是按照学生的兴趣和爱好进行课程设置,故选择A。

【知识点来源】教育学-课程-课程概述-课程类型

10、【答案】B

【解析】教育对政治经济制度的影响作用表现在三个方面:(一)教育为政治经济制度培养所需要的人才:通过培养人才实现对政治经济制度的影响,是教育作用于政治经济制度的主要途径。(二)教育是一种影响政治经济的舆论力量:学校是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地,

是宣传某种思想,借以影响群众、服务于一定政治经济制度的现实力量。(三)教育可以促进民主:普及教育的程度越高,人们的知识越丰富,就越能增强人民的权利意识,认识民主的价值,推崇民主的政策,推动政治的改革和进步。题干中变现的是培养所需要的人才,体现政治属性,故B选项正确。

【知识点来源】教育学-教育与社会-教育与政治经济制度

11.【答案】C。解析:发现法是美国教育心理学的布鲁纳首先提出的。布鲁纳说“发现不限于寻求人类尚未知晓的事物,确切地说,它包括用自己的头脑寻找获得知识的一种方法。”他要求学生在学习过程中,利用教师或教材提供的材料,像数学家那样思考数学。像历史学家的那样思考历史,亲自去发现问题的结论、规律,成为一个发现者。发现教学方法是课堂教学中,学生在老师指导下,根据教材或材料,结合老师提供的一些问题或提示,积极思考,独立探索,自己发现并掌握知识、发展创造性思维能力的一种教学方法。布鲁姆强电掌握学习理论,他认为教学应该以掌握学习为指导思想,以教育目标为导向,以教育评价为调控手段,形成了完整的掌握学习理论体系。斯金纳是著名的行为主义心理学家,他的操作性条件作用论。斯宾塞提出了科学知识最有价值,并制定以科学知识为核心的课程体系。故选择C。

12.【答案】D。解析:示范、讲解是技能训练的第一步,准确的示范与讲解有利于学习者在头脑中形成准确的定向映象,进而在实际操作活动中调节动作的执行。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节,是动作技能形成的基本条件和途径,对技能进步有促进作用。一般来说,随着练习次数的增多,动作的精确性、速度、协调性、灵活性都会逐步提高。反馈是指在学习者知道自己的学习结果后,据此对其学习方法、计划和目标作出相应的调整。反馈对技能的顺利掌握有着重要的意义,研究表明,从结果中获得的反馈越多,练习的进步就越快。故选择D。

13.【答案】D。解析:心理学研究表明,来自学习结果的种种反馈信息,对学习效果有明显影响。如果在提供信息反馈的基础上加上定性的评价,效果会更明显,这就是奖励与惩罚的作用。教学实践表明,表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机,因为前者能使学生获得成就感,增强自信心,而后者恰恰起到相反的作用。但表扬和奖励使用过多或者使用不当,也会产生消极作用。如果滥用外部奖励,不仅不能促进学习,而且可能破坏学生的内在动机。所以,要根据学生的具体情况进行奖励,把奖励看成某种隐含着成功的信息,其本身并无价值,只是用它来吸引学生的注意力,促使学生由外部动机向内部动机转换,对任务本身产生兴趣。故选择D。

14.【答案】D。解析:自我意识是指个体对自己的认识和态度,是人格的重要组成部分,是使人格部分整合和统一起来的核心力量,一般认为自我意识包括三种成分: 1.自我认识。即个体对自己的心理特点,人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。2.自我体验。即个体对自己的情感体验,如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。3.自我监控。即属于自己的意志控制,如自我检查、自我监督、自我调节和自我追求等。题干当中学生“好开心”说明产生了自我的情感体验。故选择D。

15.【答案】C。解析:问题表征是问题解决的中心环节,它说明问题在头脑中是如何表现的,问题表征反映对问题的理解程度,因此对问题的解决也有不小的影响。专家和新手用于表征问题的时间不同。原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。在功能固着的影响下,人们不容易摆脱事物用途的固有观念,从而直接影响问题解决的灵活性。故选择C。

16.【答案】C。解析:投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象,即“以己度人”、“将心比心”,认为自己的言行和需要,别人也一定会有类似的言行和需要。罗森塔尔最早对教师期望进行了研究。他认为,教师的期望是一种自我实现的预言,因为学生的成绩最终反映了这种期望。这种现象被称为教师期望效应,又被称为罗森塔尔或皮格马利翁效应。这一效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。题干中老师遇到难题,目光投向优等生,体现了老师对优等生高度的期待,故答案为C。

17.【答案】B。解析:系统脱敏的含义是,当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时,在当事人身上发展起一种不相容的反应,使对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。题干中老师让胆小害怕的学生慢慢地不害怕练习,体现了系统脱敏法,故答案为B。

18.【答案】B。解析:在知觉过程中,人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象,并用语言来描述它,使它具有一定的意义,这就是知觉的理解性。在知觉过程中,当知觉的条件在一定范围内发生变化时,人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性就叫知觉的恒常性。知觉的对象是由不同部分和属性组成的,但我们总是把客观事物作为整体来感知,即把客观事物的个别特性综合为整体来反映,这就是知觉的整体性。人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象,未被清楚地知觉到的客体叫背景。题干中老师把容易写错的笔划用彩笔标出来,是让学生把标出来的部分当成知觉的对象,未标部分当成背景,因此,故答案为知觉的选择性B。

19.【答案】A。解析:道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。理智感是在智力活动中,认识、探求或维护真理的需要是否得到满足而产生的情感体验。理智感和人的认识活动、求知欲望、认识兴趣以及对客观规律的探求是密切联系的。美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。美感包括自然美感、社会美感和艺术美感三类。题干中小明解答出一道难题,特别兴奋,属于对知识、真理的追求,属于理智感,故答案为A。

20.【答案】A。解析:元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略,是对自己认知过程的理解和控制的策略,有助于学习者有效安排和调节学习过程。资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略,具体包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学习工具利用策略和人力资源利用策略。精加工策略精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。组织策略指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。包括列提纲、利用图形、利用表格和归类策略。归类策略是一种对学习材料的归类组织,以使之便于记忆的策略。归类策略主要用于自由回忆之类的学习任务。学生根据字音、偏旁部首归类识字,属于组织策略中的归类策略,故答案为A。

二、判断【15*1】15分

1.【答案】√。解析:2019年4月29日,河南省委省政府召开全省教育大会,省委书记王国生、省长陈润儿、教育部副部长郑富芝出席会议并讲话,会议确定了“加快推进教育现代化,建设教育强省”这一全新奋斗目标。

2.【答案】×。解析:《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》第五部分第16条提到,国家建立义务教育课程方案、课程标准修订和实施监测机制,完善教材管理办法。省级教育部门制定地方课程和校本课程开发与实施指南,并建立审议评估和质量监测制度。县级教育部门要加强校本课程监管,构建学校间共建共享机制。学校要提高校本课程质量,校本课程原则上不编写教材。严禁用地方课程、校本课程取代国家课程,严禁使用未经审定的教材。义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。

3.【答案】√。解析:《预防未成年人犯罪法》第十六条规定,中小学生旷课的,学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。未成年人擅自外出夜不归宿的,其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找,或者向公安机关请求帮助。收留夜不归宿的未成年人的,应当征得其父母或者其他监护人的同意,或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

4.【答案】×。解析:题干是对素质教育内涵的错误理解。素质教育的基本内涵是提高国民素质为根本宗旨,面向全体学生,促进学生的全面发展,促进学生的个性发展,以创新精神和实践能力为重点的教育。其中促进学生的全面发展指德智体美劳几个方面的和谐统一发展。并不是让学生什么都学,什么都学好,故题干中的说法是错误的。

5.【答案】×。解析:班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。“后进生”的转化教育工作是班主任个别教育工作中的一项。

6.【答案】√。解析:教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。反思有助于教师把经验与理论连接起来,从而更加有效地提升自己的专业技能。故选√。

【难度系数】★

7.【答案】×。解析:题干描述太片面。劳动教育,使学生树立正确的劳动观点和劳动态度,热爱劳动和劳动人民,养成劳动习惯的教育,是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。故选×。

【难度系数】★

8.【答案】√。解析:题干描述符合新课改下的教师观,教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。故选√。

【难度系数】★

9.【答案】√。解析:耶克斯- - 多德森定律表明,各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降。此外,动机的最佳水平还随任务性质的不同而不同:在学习较复杂的问题时,动机强度的最佳水平点会低些;在学习任务比较简单时,动机强度的最佳水平点会高些。当学生学习较容易的任务时,教师应尽量使学生紧张一些。当学生学习较复杂的任务时,教师应尽量创设轻松自由的课堂气氛。故选√。

【难度系数】★★

10.【答案】×。解析:题干偷换概念,应当是场独立者通常以内在动机为主,对学习材料本身感兴趣。故选×。

【难度系数】★

11.【答案】√。解析:垂直迁移表现在两个方面:一是自下而上的迁移,即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习:一是自上而下的迁移,即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。平行四边形知识的是比菱形知识更高级,所以属于自上而下的迁移。

12.【答案】√。解析:如果一个人智慧和创新思维水平一般,而非智力因素发展得很好,他就能获得超过其自身智慧水平的成就,后来者居上,获得较大的成功。“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明的是非智力因素对智力因素的补偿作用。

13.【答案】×。解析:落叶知秋指见到落地的黄叶,知道已经是秋天快到了。思维的主要特征:思维具有间接性和概括性。 思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上,把一类事物共同的特征和规律抽取出来,加以概括。表现在两个方面,第一,思维反映的是一类事物所共同的、本质的属性。第二,思维还可以反映事物的内部联系和规律。叶落知秋就体现思维具有间接性。

14.【答案】√。解析:教师的专业发展可分为关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。其中,教师能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志。

15.【答案】×。解析:儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约,表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从,他们认为规则是必须遵守的,是不可以更改的,只要服从权威就是正确的,比如听父母或者老师的话就是好孩子,此种道德发展处于权威阶段。

三、案例分析【10*3】30分

1.【参考答案】

材料中张老师遵循了爱岗敬业、终身学习、关爱学生的职业道德规范。

首先,张老师做到了爱岗敬业;爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。材料中张玉滚老师勤恳敬业,乐于奉献,对工作高度负责,体现了这一规范;

其次,张老师做到了终身学习;终身学习要求教师崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。材料中张玉滚老师潜心钻研业务,苦练教学本领,不断提升自己,体现了终身学习的职业道德规范;

最后,张老师做到了关爱学生;关爱学生要求教师关心爱护全体学生,做学生的良师益友,关心学生健康,维护学生权益。材料中张玉滚老师对家庭困难的学生,慷慨解囊,培养了一批又一批的大学生。体现了关爱学生的职业道德规范。

综上,张老师的做法值得我们学习,作为一名老师要严格遵守职业道德规范。

【参考答案】

2.老师的做法是不符合新课程所倡导的发展性评价理念的

首先,违反了评价的根本目的在于促进发展。评价要关注学生发展中的需要,突出评价的激励与调控的功能激发其内在发展动力,促进其不断进步。材料中老师不关心小刚自身的进步,而是一味地将其成绩与别人相比,违反了评价是促进学生发展。

其次,违反了关注发展过程。评价需要将形成性评价与终结性评价有机结合,使学生的发展过程称为评价的组成部分。材料中老师只关心小刚最终的考试成绩,从未关注小刚相比上次考试的进步,即未关注小刚的发展过程。

最后,违反了最新的教育理念和课程评价发展趋势。最新教育理念要求关注人的发展,能意识到学生是发展中的人,强调评价的民主化和人性化。材料中老师并未意识到小刚是会发展改变的,也未真正公正客观地对小刚的进步加以肯定。

因此,作为新课改下的老师,要秉承发展性评价的理念,通过评价不断地促进发展。

3.【参考答案】

材料中两位考生对自己考试失利归因方式的不同影响到今后的学习。

首先,第一位学生将考试失败的原因归结为能力,认为回天无力,是不正确的归因观,不利于激发学生的学习动机;能力是内部的、稳定的和不可控的。一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。

其次,第二位学生将考试失败的原因为努力,认为自己缺少坚持,应该继续努力是正确的归因观,有利于促使学生进一步学生。努力是内部的、稳定的和可控的因素,根据归因理论,学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。

其中习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态。因此,在教学中要培养学生的正确归因观,将成败归因为努力而非能力。而且在需要培养学生的意志力,调节和支配行动,并通过克服困难和挫折,实现预定目的。

四、论述题【10*1】10分

【参考答案】

党的十九大报告明确提出了新时代“以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点”,“青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望”的新论述、新要求。因此,培养以中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人,就是对当前学校立德树人新的时代要求。“立德树人”要求我们必须坚持德育为先,着眼于促进学生全面发展,坚持培育学生健全人格。学校可以通过一下途径实现德育目标:

(1)思想品德课与其他学科教学

各种教材都包含丰富的德育内容,只要充分发掘教材本身所固有的德育因素,把教学的科学性和思想性统一起来,就能在传授知识的过程中,使学生形成良好的品德。

(2)社会实践活动

社会实践活动有助于培养学生各种良好的品德和风尚,因此,社会实践活动也是学校德育不可缺少的重要途径。

(3)课外、校外活动

课外、校外活动具有丰富多彩的内容和灵活多样的形式,可以让学生根据兴趣、爱好自愿选择参加。课外、校外活动有助于培养学生辨别是非、自我教育等道德能力和互助友爱、团结合作、纪律性与责任感等良好品德。

(4)共青团及少先队组织的活动

共青团、少先队是青少年学生自己的集体组织,通过自己的组织进行德育,有利于调动学生的积极性和创造性,培养主人翁意识以及自我教育和管理的能力,自觉提高思想认识,培养优良品德。

(5)校会、班会、周会、晨会、时事政策学习

校会、班会是全校师生或全班同学参加的活动,能持久地潜移默化地影响学生。周会主要对学生进行社会主义道德教育和时事政策学习。晨会可以对随时出现的问题予以解决。时事政策学习是国情教育的重要途径。

(6)班主任工作

班级是学校教育工作的基本单位,班主任是班级教育系统的主导力量。通过班主任,学校可以强有力地管理基层学生集体,更好地发挥上述各种德育途径的作用。

六.作文题【40分】

【答题思路】

这则材料有习近平“励志、奋斗者”、陶行知的教师对自身职业道德的认识,于漪对生命与使命的结合,结合三个材料之间的联系和教师工作的实际联系,我们可以提出“教师使命”,“做有使命的好老师”,“教师的责任感使命感”“不忘初心,牢记使命”等角度立意,或从教师定位角度谈到“责任感,奉献精神”皆可。

(试题来源于网络及考生回忆,答案仅供参考。)

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