参考答案及解析

1.【答案】C。格正讲师解析：讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。讨论法有利于学生集思广益，互相启发，加深理解。

2.【答案】D。格正讲师解析：题干是复式教学的概念，复试教学是班级授课制的特殊形式。

3.【答案】B。格正讲师解析：测验的质量指标主要有信度、效度、难度与区分度。

4.【答案】C。格正讲师解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

5.【答案】C。格正讲师解析：备课是教好课的前提，上课是教学工作的中心环节。

6.【答案】A。格正讲师解析：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。

7.【答案】B。格正讲师解析：读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。题干与概念相符。

8.【答案】CD。格正讲师解析：以语言传递为主的教学方法主要有讲授法(讲述、讲解、讲读、讲演四种方式)、谈话法、讨论法和读书指导法。演示法是以直观感知为主的教学方法。实验法是以实际训练为主的教学方法。

9.【答案】ABCD。格正讲师解析：教学方法选用的依据有：(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和特点;(3)学生年龄特征;(4)教学时间、设备、条件;(5)教师业务水平、实际经验及个性特点;(6)教学手段、教学环境等因素。

10.【答案】×。格正讲师解析：早在十八世纪，以英国教育家洛克为代表的形式教育派就强调，教学的主要任务在于训练学生的思维形式，只要记忆力、思考力发展起来了，学生学习任何其他的事物就会很便利。所以，教学应着重发展学生的智力，知识的传授则无关紧要。但以英国教育家斯宾塞为代表的实质教育派则认为，教学应追求实质的目的，也就是着重于学习“实际有用”的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。