河南格正教育特意为大家准备了关于容易出错的高频知识点的相关练习题，希望能够帮助大家对这些考点有一个更深入的理解。

　　1.代数推理

　　由于二次函数的解析式简捷明了，易于变形(一般式、顶点式、零点式等)，所以，在解决二次函数的问题时，常常借助其解析式，通过纯代数推理，进而导出二次函数的有关性质.

1 2 3

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1.面对挫折和困难，不同态度的人会有不同的结果。这告诉我们的道理主要是( )。

A.能否战胜挫折取决于我们的态度

B.不同的人遭遇的挫折也不尽相同

C.挫折是意志坚强者成功的垫脚石

D.找到科学的方法就能够战胜挫折

1.【答案】C。解析：本题考查学生的理解能力。面对困难与挫折，意志坚定的人，挫而不折，积极进取，就会获得成功，否则相反，故选C。

2.“是挫折使骨头坚如燧石，是挫折使软骨变成肌肉，是挫折使人战无不胜。”下列诗句中与这一外国格言最贴近的是( )。

A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 B.不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香

C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天

2.【答案】B。解析：本题考查挫折的理解。挫折对于强者，挫折能磨练意志，使人变得坚强;激发斗志，使人迸发出巨大的力量;“吃一堑，长一智”，使人变得聪明。从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路;要直面挫折，不畏不惧;冷静分析，从容应对;自我疏导，自我排解;主动寻求帮助;积极进取，探索创新。题干中的格言，体现了挫折的积极性。B意思是梅花经历严寒的挫折考验，才能散发出梅花的香气，体现了挫折的重要性，符合题意;ACD都是对自然景色的描写，与挫折无关。故选B。

3.因发现了青蒿素这种疟疾药物的中国女药学家屠呦呦，获2015年度诺贝尔生理学或医学奖，成为首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。屠呦呦一生潜心研究：大约试验了200多种中药;提取方式300多种;做了191次试验;自己亲自服药试验，导致肝中毒。这说明( )。

A.挫折总是人生的财富

B.挫折总能磨练人的意志，带给人前进的动力

C.导致挫折的因素是多种多样的

D.应在挫折中迎难而上，寻找克服挫折的良策

3.【答案】D。解析：该题主要考查生活中难免遇到挫折。不同的人对待挫折的态度不同.面对困难，不气馁，不回避，笑对挫折，勇于担当，以乐观的态度克服困难，在逆境中愈挫愈奋，才会逐渐磨练出坚强意志。题干中屠呦呦的经历说明应在挫折中迎难而上，寻找克服挫折的良策，D正确;AB说法错误，C从材料中体现不出，故选D。

4.巴尔扎克说“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，挫折对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是万丈深渊。”这说明( )。

A.挫折是能够战胜的 B.挫折的存在具有普遍性

C.只要经历挫折就一定能够成功 D.挫折对人具有双重影响

4.【答案】D。解析：本题考查挫折理解。挫折具有两面性，一方面能给人带来痛苦、压力和打击，使人愿望难以实现;还会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。另一方面，对于强者，挫折能磨练意志，使人变得坚强;激发斗志，使人迸发出巨大的力量;“吃一堑，长一智”，使人变得聪明。题干中巴尔扎克的话，体现了挫折的两面性。所以D说法正确，符合题意;AB不合题意，材料没有体现;C说法错误，过于绝对。故选D。

材料分析题

1.甘肃定西一中的毕业生魏祥因患先天性疾病，双下肢运动功能丧失。3次手术18年的艰辛，极度的病痛没有击垮他，他以高分考入清华大学。父亲早亡、和母亲相依为命的魏祥请求清华大学给他们母子解决一间陋宿，以方便完成学业。清华大学随即回应，将为魏祥提供一切尽可能的资助。清华大学招生办官方微信公众号“清小华”专门给魏祥回了一封信，对他说“人生实苦，但请你足够相信”。

(1)请联系所学知识谈谈你对“人生实苦，但请你足够相信”的理解。

(2)你打算怎样向魏祥学习，放飞自己的青春梦想?

1.【参考答案】

(1)人生难免有挫折，面对挫折我们要意志坚定、积极进取;自信是成功的基石，我们要看到自己的进步与长处，增强信心与实力;公平正义是人类孜孜以求的目标，我们生活的社会是一个互帮互助、人人相互关爱的社会。

(2)树立远大理想，并为理想的实现顽强拼搏;自信自强、乐观向上;直面挫折，做生活的强者;努力学习。

一、单项选择题

1.他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪;她因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀;他在受到老师的批评后，竟从10米多高的4楼跳下，抢救无效身亡……为避免悲剧再次发生，在思想品德课上，老师给了学生们如下建议，其中你认同的有( )。

①正确对待老师的批评 ②珍爱生命和自我负责

③增强承受挫折的能力 ④积极塑造健康的人格

A.①②④ B.①③④ C.①②③④ D.②③④

1.【答案】C。解析：因为不能正确对待老师的批评教育而走上绝路，这足以说明青少年不能正确对待老师的批评，没有珍爱生命和自我负责，承受挫折的能力差，人格不健全。所以正确选项为C。

2.刘伟，10岁时因触电意外失去双臂，但是刘伟不向命运低头，12岁学习游泳，14岁获得全国游泳亚军;后来因为身体原因不能再游泳，他重新给自己定个目标——学钢琴。因为没有双手而找不到钢琴老师，他就自学钢琴，仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴7级水平的钢琴曲《梦中的婚礼》。刘伟的事迹启示我们( )。

①要养成自立自强的生活态度

②坚强意志是实现人生目标的保障

③刘伟是特殊人物，常人可望不可即

④要勇敢面对挫折的挑战，寻找有效的应对方法

A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④

2.【答案】B。解析：刘伟，10岁时被截去双臂，但是他没有向命运低头，通过自身的努力，自强不息，靠着坚强的意志，克服了挫折，最后获得了成功。因而①②④都是符合题意的，B是正确答案。③说法是错误的，刘伟也是常人，只是他比常人付出了更多，从而取得了傲人的成绩。

3.屈原为谗言所害，被贬官放逐，造就一代文豪;蒲松龄科举失意，埋头收集整理民间传说故事，创作了《聊斋志异》;司马迁遭遇腐刑著成《史记》。这些事例说明( )。

A.遇到逆境就能成功 B.逆境能磨砺人的意志，激发人的进取精神

C.逆境越多越能磨砺人的意志 D.逆境能够增长人的聪明才智

3.【答案】B。解析：题干中例举了屈原、蒲松林和司马迁身处逆境时或受到挫折时没有消沉，反而以此为动力，最终取得成功的事迹，告诉我们逆境能磨砺人的意志，激发人的进取精神。选项A.C.的观点是错误的，选项D.不符合生活实际，不能选。故此题的正确答案为B。

4.11岁的北川女孩李月，曾靠“舞蹈梦想”在地震中战胜死神，虽然失去左腿，但她仍能在北京残奥会开幕式上坚强地面对世人，重新起舞。从培养良好的心理品质来看，这启示我们要( )。

①敢于直面挫折 ②克服逆反心理 ③磨砺坚强意志 ④学会调控情绪

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

4.【答案】D。解析：李月能够正确面对挫折，并能够在遭遇挫折后坚强地面对人生，她身上所具有的品质都是值得我们学习的，但题干中并未谈及克服逆反心理。故②不选。

一、考情分析

中国古代史中的改革是历史学科教师招聘笔试考试的重要专题，而北魏孝文帝的改革是其中的重要组成部分。北魏孝文帝改革这一考点的内容较为丰富，主要包含北魏孝文帝改革所面临的矛盾、改革的措施以及孝文帝改革与民族融合的关系等内容。在教师招聘考试中多以单项选择题、材料分析题的形式出现。

二、知识呈现

(一)北魏孝文帝改革前的矛盾及对应解决措施

1.国家与豪强地主间的矛盾→制定俸禄制、整顿吏治，在地方设立三长制等，限制了豪强地主的政治、经济特权，缓和了社会矛盾，加强了中央对人民的有效控制。

2.国家、地主与农民阶级的矛盾→整顿吏治、推行均田制、租调制，改善了人民生活，促进了北方经济的发展。

3.鲜卑族与汉族的民族矛盾→行汉制、易汉服、讲汉语、改汉姓、通婚姻、改籍贯等，促进了民族融合，有利于大一统局面的出现。

(二)全面认识北魏均田制

1.原因：为缓和社会矛盾，发展农业生产，增加国家赋税收入。

2.前提：政府掌握大量无主荒地。

3.内容：按一定的标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，农民向政府交租，并承担一定的徭役和兵役，土地不得买卖。

4.实质：封建国家土地所有制。

5.影响：进步性，推动了北方经济的恢复和发展;促进了北魏政权的封建化进程，巩固了北魏的统治;推动了北方民族大融合高潮的出现;对后代田制也有很大影响，施行时间长达三百多年，为中国封建社会鼎盛时期的出现奠定了雄厚的物质基础。局限性，抑制了土地兼并，但土地分配不均依然存在;随着人口的增多，人地矛盾突出。

(三)北魏孝文帝改革与民族融合的关系

1.孝文帝改革与民族融合之间是相互促进、相互影响的关系。

2.孝文帝改革是在民族融合的基础上进行的。北魏统一黄河流域时，那里已经出现了民族融合的趋势。鲜卑族拓跋部原先的经济文化水平和政治制度都较为落后，用落后的制度统治黄河流域，这就导致了尖锐的民族矛盾。要稳固北魏的统治，就必须进行社会改革，顺应民族融合的潮流。

3.孝文帝改革中实行了一系列汉化的措施。颁布均田令，采用汉族先进的封建生产方式;整顿吏治，采用封建的俸禄制;迁都洛阳，更好地学习汉族的先进文化;改革社会习俗，接受中原先进的文化和生活方式。孝文帝改革中的汉化措施促进了鲜卑族的封建化进程，将北方民族的融合推向高潮。

三、知识巩固

1.魏晋南北朝时期，北方少数民族统治者往往将自己的祖先衔接于中国古史体系，自称黄帝、大禹等圣王之后裔，如鲜卑拓跋部称其先祖为黄帝后裔，曾“入仕尧世”。这在本质上反映出( )。

A.北方民族实现封建化 B.对华夏文明的认同

C.北魏全面学习中原文化 D.宣扬君权神授观念

2.北魏孝文帝改革是中国历史发展进程中具有重大影响的著名改革。阅读下列材料，回答问题。

材料一 拓跋鲜卑入主中原后，其民族意识开始觉醒，这一点充分体现在其民族优越感与自卑感的并存上。在这种意识的驱使下，魏孝文帝借助中央集权的强制力，相继实行了一系列汉化政策，旨在以“中夏正统”自居。

——赵向群、侯文昌《孝文帝的汉化政策与拓跋民族精神的丧失》

材料二 在北魏前期，由于民族本位意识……汉化处于不自觉的状态。……北魏孝文帝以其非凡的勇气、魄力，矢志不渝地推进鲜卑族的全面汉化改革，将北魏汉化运动推向高潮。他的一系列汉化举措，使得鲜卑上层与汉族上层融为一体，使鲜卑族的主体部分融入到中华民族大家庭之中。……孝文帝在文化上汇通南北，大量汲取南朝文化，不仅补充了北朝文化的缺失，更有助于消除南北歧见。

——胡阿祥《魏晋南北朝史十五讲》

材料三 (孝文帝)恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰，实始于此。

——清·赵翼《廿二史札记》卷十四《魏孝文迁洛》

(1)据材料一，指出北魏孝文帝推行汉化措施的有利条件和主要目的。

(2)据材料二，分析孝文帝汉化措施的特点。

(3)材料二、三两位作者对孝文帝改革的评价有何不同?指出导致评价不同的因素有哪些?

-参考答案-

1.【答案】B。解析：结合选项来看，少数民族实现封建化主要从经济角度分析，材料中没有体现，排除A项;据材料“少数民族统治者往往将自己的祖先衔接于中国古史体系，自称黄帝、大禹等圣王之后裔”可知北方少数民族对华夏文明是认同的，故B项正确;CD选项材料中并无反应，故不选，本题正确选项为B。

2.【参考答案】

(1)有利条件：民族意识觉醒，中央集权力量加强。

目的：巩固北魏统治。

(2)特点：自觉汉化;全面汉化;汇通南北。

(3)不同：材料二作者对孝文帝改革持肯定态度，认为改革促进了民族融合，有助于消除南北歧见。材料三作者对改革持否定态度，认为改革是北魏走向衰落的转折点。

因素：评价者的立场;研究的方法、角度;历史的时代变迁等。

考点·离子共存

(1)判断溶液中离子能否大量共存的规律

多种离子能否大量共存于同一溶液中，归纳起来就是一句话：一色、二性、四反应。

一色，即溶液颜色。

二性，即溶液的酸性和碱性。

四反应，指离子间通常能发生的四种类型的反应，能相互反应的离子显然不能大量共存。

2.氧化还原反应的计算依据

①化合价升高总数=化合价降低总数(电子守恒)。

②各元素原子个数相等(质量守恒)。

③对于离子反应，反应前后电荷平衡(电荷守恒)。

④氧化剂得到的电子总数=还原剂失去的电子总数。

进行氧化还原反应的有关计算应分析化合价变化，理清“得失两条线”，以得失电子守恒为切入点，并结合化学方程式和原子守恒列式求解。

3.注意以下几个“不一定”，避免形成知识误区：

教招面试说话失误补救：很多考生会在试讲过程中出现一些非逻辑性的语言错误，但是自己瞬间发现之后就会懊恼自己当时是怎么想的。就会绞尽脑汁想补救办法。这里给大家举一些试讲过程中容易出现的语言错误，大家可以注意一下。

第一个案例：理科得数由于自己紧张算错了或者没有算出来。在这个时候建议大家在这个时候可以用纠错环节进行补救。我们可以很自然地把错误的答案写在黑板上，并且设置一个问答请同学们来说结果。但是这里面可以用“好的大家还有没有不同意见”这样纠错环节的常用语来过渡一下，因为这样的设置日常授课过程当中老师已经讲授过，所以我们不用太多思考就能够自然说出来，用这样的时间这样的大脑空间去想一想这道题的正解是多少，能够给自己扩充一些时间。如果还没有想出来，这个就可以打一个问号，先继续讲，用“好像大家对于这道题有很多不同意见，这样，大家课后先进行一下讨论，可以各抒己见，仔细思考一下”变成课后作业，但是这个风险就比较大了。

第二个案例：语文生字词读音错误。作为一名语文老师，意识到了刚才的读音出现错误其实比较尴尬。我们如果意识到了错误的出现，首先不要做鬼脸或者说对不起，这里面两种补救措施：其一是再带着大家用正确的读音读一遍，不用说多余的话语进行解释。一般考官不会过多进行追究，如果扣分也只是扣除小分。其二是设置错解，“哦这位同学这么读，那有没有不同的意见?对，这个音应该这样读。”进行过渡，但是灵光性明显没有上一个案例具有说服性。毕竟读音是语文老师的基本素质，我们在这里只能将错误设置成最小化呈现。

第三个案例：英语课堂导入中唱歌是一个比较亮点的环节，但是忘词了也会相当尴尬。这里根据你唱歌的长短来衡量，如果已经唱了好几句了，适当停止进行总结导入就可以，如果第三句就开始忘词，可以用如下方式补救：设置及时互动，把手伸出来示意同学来唱，然后自己“啦啦啦啦….”哼唱曲调就行，但毕竟容易让考官觉得你已经忘词，可总比挂在讲台上要好了很多，导入部分看的更多是你能不能把课堂气氛弄活跃，能不能做到跟课程紧密联系，之后对于疑问导入的设置，如果比较完美，还可以算是一个好的导入。

以上建议如果各位在试讲练习过程中出现，也可以及时进行补救，把补救练习得更自然一些，也可以让考官信服你有驾驭课堂的能力。同样是一名合格的老师。